Studiebot antwoord

Vraag gesteld door: elodieOD81 - 2 jaren geleden

Maak een oefenexamen van de volgende tekst: Kinderfilosofie = het bedrijven van de pedagogiek dmv filosofische methodes, zoals het in gesprek gaan over complexe onderwerpen. Fout antwoord bestaat niet. Doel van kinderfilosofie is het opleiden van redelijke kinderen. Kind moet bereid zijn om zijn eigen perspectief bij te stellen en een kwestie van meerdere perspectieven te durven bekijken. De epistemologie (leer van kennis) stelt de vraag hoe kennis tot stand komt.
Eerste doel: verbeteren van onderwijs door een reflectief paradigma ervan te maken, dit betekent dat kinderen moeten worden aangemoedigd om vragen te stellen en kritisch te zijn. Men moet respect hebben voor elkaars perspectieven, reflecteren en de onzekerheid omarmen.
Lipman: kinderfilosofie kan zelfs bijdrage aan het verbeteren van de wereld en het oplossen van conflicten. Het is belangrijk om reasonable individuals te creren, zodat men zelf kritisch denkt en niet de menigte volgt. Kinderfilosofie volgens hem positief op het sociale vlak, namelijk het verzachten van onwetendheid, onverantwoordelijkheid en middelmatigheid onder individuen.
Uit wetenschap blijkt: kind leert beter gedachten te ordenen en leert om kritische vragen te stellen. Ze wisselen actief perspectieven uit en zijn beter in staat om eigen ideen aan te passen.
Volgens Lipman is training en scholing nodig om te kunnen filosoferen met kinderen. Docenten moeten een open minded houding hebben.

Geschiedenis
Mathhew Lipman (1922-2010) ontwikkelde een curriculum dat gebaseerd was op filosoferen met kids. Hij richtte samen met Margaret Sharp het instituut op voor kinderfilosofie (IAPC).
John Dewey (1859-1952) beweerde dat kennis niet vaststaat, maar iets is wat in beweging is. Ipv passief observeren, moet men kennis actief bewerken. Hij was aanhanger van het sociaal constructivisme. Deze stroming houdt zich bezig met het construeren van kennis.

Community of Inquiry model
Dit model beschrijft de ideale leerervaring voor het kind, door Pierce en John Dewey, ook wel het ideale klaslokaal. Dit model omschrijft het sociaal constructivisme, tegenhanger van Descartes met het rationalisme. Hij ging er van uit dat kennis vast lag en onveranderlijk was.
Theorie gaat uit van 3 componenten:
1. Social presence, ofwel het sociaal en emotioneel betrokken zijn, individu moet zichzelf kunnen zijn
2. Cognitive presence, het cognitief betrokken zijn en gezamenlijke ideen construeren
3. Teaching presence, het ontwerpen en leiden van de cognitieve en sociale processen.

Filosofische leeromgeving Certainy-based education
Constructief in gesprek Kennis procedure
Respect voor andere invalshoeken Docent zendt, leerling ontvangt
Onzekerheid is de norm Zoeken naar het goede antwoord
Kind is een individu met eigen ideen Curriculum, kennis en vaardigheden zijn vastgelegd en gestandaardiseerd
Samenwerking en constructief denken Focus op output en resultaten

Voordelen en uitdagingen
Voorstanders: filosofie heeft positieve effecten op de cognitieve ontwikkeling van het kind, denk hierbij aan logisch redeneren, begrijpend lezen, cognitief vermogen en expressieve taal, en op de emotionele ontwikkeling waaronder zelfvertrouwen en empathisch vermogen vallen. Kinderen zouden van nature kunnen filosoferen vanwege grote verbeeldingskracht en onschuld van kinderen. De naviteit zou kracht bieden.

Tegenstanders: kinderen kunnen niet filosoferen, ze kunnen pas abstract denken vanaf een leeftijd van 11/12 jaar (Piaget). En filosofie past niet in het curriculum, en er is sprake van morele bezwaren en docenten zijn niet bekend met de inhoud van filosofie. De ontologie, de machtsverhouding tussen docent en leerling zou veranderen en discussie kunnen ontstaan door vraagtekens bij mainstream onderwijs.
. De oefenexamen moet geschreven zijn in de Nederlandse taal. Onderin staan de antwoorden. Het aantal vragen dat het oefenexamen moet bevatten is onbeperkt.

Antwoord rapporteren