Melissa Yvonne Johanna de Zoete
563696
DT1B, Deeltijd PABO
Annesta van Egmond-Hartkamp
Sander van den Brink
Dorelies Schomaker
19 januari 2020
Kunst is een manier waarop je je kunt uitdrukken en je gevoel kunt uiten. Dit kun je doen door middel van een
tekening of door te dansen. Er zijn mensen die acteren, zingen, dansen, schilderen, tekenen om hun creativiteit los te
laten komen, om rust te krijgen of om hun gevoelens te uiten. Kunst is nooit fout. Kunstzinnige oriëntatie is voor veel mensen een uitlaatplek. Kunst en onderwijs is een mooie combinatie. Helaas gebeurt het dat er te weinig tijd is om de kunstvakken vorm te
geven op basisscholen. Kunst is een manier waarin leerlingen zich kunnen ontwikkelen en geeft veel plezier. Op mijn stageschool zijn er LKP-uren. Dit houdt in dat de leerlingen 45 min per week les krijgen in verschillende
vakken. Hieronder vallen ook de kunstvakken. De leerlingen op mijn stageschool krijgen gelukkig wel de
kunstvakken. Aan het einde van het werkstuk, hoofdstuk leerwerktaak 2, staan alle effectieve leerkracht communicatie kijkwijzers.
Hierbij staat de feedback van mijn praktijkbegeleidster op de gegeven lessen en activiteiten.
Veel plezier met het lezen van mijn Intro Kunstzinnige Oriëntatie.
- Melissa
563696
Melissa Yvonne Johanna de Zoete
Kunstzinnige Oriëntatie
Kunst en cultuur praktijkschool ........................................................................................................................................ 4
Mijn KO-skills .................................................................................................................................................................. 5
Beeldende Vorming ...................................................................................................................................................... 5
Dans .............................................................................................................................................................................. 5
Drama ........................................................................................................................................................................... 6
Muziek .......................................................................................................................................................................... 6
Beeldende vorming ........................................................................................................................................................... 8
Muziek ............................................................................................................................................................................ 10
Dans ................................................................................................................................................................................ 11
Drama .............................................................................................................................................................................. 12
Beeldende vorming praktijk ............................................................................................................................................ 13
Didactische Beeldmap..................................................................................................................................................... 17
Muziekactiviteiten ........................................................................................................................................................... 18
Dans activiteit ................................................................................................................................................................. 19
Drama activiteit ............................................................................................................................................................... 20
Drama, verhaal ................................................................................................................................................................ 24
Leerwerktaak 2 ................................................................................................................................................................ 29
Bibliografie ..................................................................................................................................................................... 35
Bewijsmateriaal ............................................................................................................................................................... 36
Melissa Yvonne Johanna de Zoete
Kunstzinnige Oriëntatie
“Wat wordt er op mijn praktijkschool aan kunsteducatie gedaan?” Voor dit interview heb ik gesproken met Debbie Hoogervorst. Debbie is mijn praktijkbegeleider.
De school wil de leerlingen de kans geven zich te ontwikkelen op allerlei verschillende manieren. Eén van die
manieren is het Leerkansprofiel.
Tijdens het Leerkansprofiel (LKP) krijgen de leerlingen les van een vakdocent. De kunstvakken die aanbod komen
tijdens deze uren zijn:
Dans, tijdens deze lessen leren de leerlingen ritmisch bewegen op muziek. Dit kan individueel zijn of in
groepjes.
Crea, tijdens deze lessen zijn de leerlingen bezig met hun handen (handvaardigheid). Ze leren verschillende
technieken en zijn actief bezig tijdens de les.
Drama, de leerlingen leren tijdens deze lessen zich expressief uit te drukken, presenteren en zelf teksten te
schrijven.
Muziek, tijdens de muziekles komen de leerlingen in aanraking met schillende muziekinstrumenten en liedjes.
Naast deze kunstvakken zijn er ook LKP-uren in rots & water (sociale vaardigheden), computer, techniek en Engels.
Elke week krijgen de leerlingen 3x 45 minuten LKP in een van de vakken.
De leerkrachten die deze vakken geven, halen hun inspiratie uit boeken en maken gebruiken van het internet. De
leerkrachten spelen in op de trends die op dat moment lopen en sluiten de les hierop aan.
Daarnaast gaan ze een paar keer per jaar naar een museum. Vorige week (1 november 2019) waren ze bijvoorbeeld in
het Escher museum. Ze (de school) proberen dit drie keer per jaar in te roosteren. De musea die ze bezoeken proberen
we altijd te koppelen aan een vak. Dit keer was dat niet zo, maar soms is er een mooie tentoonstelling in het Museon
die goed aansluit op de lessen. Op de school zitten heel veel leerlingen met een diversiteit aan nationaliteiten en culturen. Soms is het mogelijk dat de
school iets doet wat met een bepaalde cultuur overeenkomt. Ze proberen hier wel aandacht aan te geven, ook al is het
een rooms-katholieke school. Tijdens verschillende lessen in de klas, zoals taal en rekenen, is het mogelijk dat leerlingen mogen tekenen, knutselen,
een verhaal schrijven of iets moeten uitbeelden. Er wordt dan niet specifiek aandacht gegeven aan het kunstvak, maar
leerlingen zijn hier dan wel mee bezig.
Mijn praktijkschool is erg gericht op 21ste century skills. De leerlingen mogen daarom ook veel gebruik maken van
bijvoorbeeld de computer of IPad. Het creatief denken wordt aangemoedigd, eveneens mediawijsheid.
Melissa Yvonne Johanna de Zoete
Kunstzinnige Oriëntatie
Cultuureducatie
Hoe vaak en waarheen?
Ik ga regelmatig naar een museum voor Beeldende
Ja/nee
Ik ga naar verschillende musea. Ik probeer 3
Kunst
à 4 keer per jaar naar een museum te gaan.
Laatst ben ik in het rijksmuseum geweest
bijvoorbeeld.
Ik bezoek regelmatig een concert
Ja/nee
Ik ga regelmatig naar een theatervoorstelling
Ja/nee
Ik ga regelmatig naar een dansvoorstelling
Ja/nee
Beeldende Vorming
Geef voorbeelden
Vaardigheden
Ik heb ervaring op het gebied van:
Het hanteren van materialen en gereedschappen
Ja/nee
Ik ben creatief ingesteld en heb periodes dat
ik dan dingen ga maken. Ik gebruik dan
verschillende materialen zoals
kleurpotloden, verf, stiften, tape, stickers
e.d.
Beelden maken met gebruik van nieuwe media
Ja/nee
Ik gebruik het programma Canva om
bijvoorbeeld voorbladen voor verslagen te
maken, buikbandjes voor boeken e.d.
Beelden maken naar waarneming
Ja/nee
Op de middelbare school heb ik hier
verschillende opdrachten mee moeten
uitvoeren.
Beeldend expressief werken (vanuit emotie)
Ja/nee
Op de middelbare school heb ik hiervoor
verschillende opdrachten moeten uitvoeren.
Beelden gebruiken om ideeën vorm te geven
Ja/nee
Lang leve Pinterest!
Kijken naar/praten over beelden met kinderen
Ja/nee
Kennis
Ik heb kennis over:
Materialen en technieken
Ja/nee
Op de middelbare school heb ik hier veel les
in gehad. En omdat ik zelf creatief ingesteld
ben, heb ik door de jaren heen verschillende
technieken leren kennen en leren toepassen.
Beeldanalyse en beeldaspecten
Ja/nee
De beeldende ontwikkeling van leerlingen
Ja/nee
Het opzetten/uitvoeren van beeldende activiteiten
Ja/nee
Kunstgeschiedenis
Ja/nee
Ik heb een grote interesse voor
geschiedenis. Hierbij heb ik ook de interesse
voor musea. Deze twee maken een combi
dat ik een globale kennis heb over
kunstgeschiedenis.
Plan om mijn skills op het gebied van Beeldende Vorming te ontwikkelen:
Ik wil mij verdiepen in de theorie van beeldende vorming. Hierbij zal ik gebruik maken van het boek:
Beeldonderwijs en didactiek. Daarnaast zal ik via het internet, informatie opzoeken die hoort bij beeldende
vorming. Daarnaast hoop ik tijdens de colleges ook veel informatie te krijgen over het vak beeldende vorming.
Dans
Toelichting:
Vaardigheden
Melissa Yvonne Johanna de Zoete
Kunstzinnige Oriëntatie
Ik heb ervaring op het gebied van:
Zelf dansen
Ja/nee
Op de basisschool heb ik verschillende
cursus van dans gevolgd (line dancing,
breakdance, klassiek).
En ik heb natuurlijk gedanst wanneer ik
opstap ging.
Dansen voor of met kinderen
Ja/nee
Bij mijn moeder op de peuterspeelzaal
heb ik wel eens gedanst met peuters.
Dansinstructie of dansles geven
Ja/nee
Kennis
Ik heb kennis over:
De danselementen tijd, kracht en ruimte
Ja/nee
De fysieke ontwikkeling van kinderen
Ja/nee
Dansstijlen
Ja/nee
Ik heb globale kennis over de
verschillende dansstijlen die er zijn.
Drama
Vaardigheden
Ik heb ervaring op het gebied van:
Vertellen
Ja/nee
Op de middelbare school heb ik veel
spreekbeurten gehouden. In mijn werk
als partymanager heb ik veel instructies
gedaan.
Toneelspelen
Ja/nee
Op zowel de basisschool als op de
middelbare school heb ik les gehad in
drama en verschillende cursussen
gevolgd.
Spelen voor en met kinderen
Ja/nee
Spelinstructie geven
Ja/nee
In mijn werk als evenementenleider heb
ik aan verschillende groepen een
spelinstructie gegeven.
Kennis
Ik heb kennis over:
Spelvormen
Ja/nee
Spelontwikkeling
Ja/nee
Spelelementen
Ja/nee
Theatergeschiedenis
Ja/nee
Plan om mijn skills op het gebied van Dans en Drama te ontwikkelen:
Voor dans en drama wil ik mij verdiepen in de theorie over dans en drama. Ik wil meer kennis krijgen over de
verschillende aspecten die komen kijken bij dans en drama. Hiervoor zal ik gebruik maken van het boek: Kijk op
spel en Dans. Daarnaast zal ik gebruik maken van het internet om informatie op te zoeken en YouTube om
verschillende filmpjes over dans en drama te bekijken.
Daarnaast hoop ik ook veel informatie te krijgen in de colleges.
Muziek
Vaardigheden
Ik heb ervaring op het gebied van:
Toelichting:
Zingen
Ja/nee
Op verschillende feestjes heb ik voor een
publiek gezongen.
Melissa Yvonne Johanna de Zoete
Kunstzinnige Oriëntatie
Onder de douche en in de auto zing ik
natuurlijk ook.
Presentatie van muziek (zelfvertrouwen)
Ja/nee
Improviseren (vocaal en/of instrumentaal)
Ja/nee
Spelen op een instrument
Ja/nee
Bewegen op muziek
Ja/nee
Toen ik opstap ging heb ik gedanst op
muziek.
Kennis
Ik heb kennis over:
Noten lezen, muziektheorie
Ja/nee
Muziekinstrumenten in het basisonderwijs
Ja/nee
Lied- en speelrepertoire voor het basisonderwijs
Ja/nee
Mijn moeder werkt op een
peuterspeelzaal, hierdoor heb ik heel wat
uurtjes daar doorgebracht en heel veel
verschillende liedjes gehoord.
Muziekgeschiedenis en muziekstijlen
Ja/nee
Over muziekgeschiedenis weet ik niet
heel veel.
Over de verschillende muziekstijlen weet
ik wel meer. Ik weet globaal de
verschillende muziekstijlen die er zijn.
Plan om mijn skills op het gebied van Muziek te ontwikkelen:
Om mijn kennis over Muziek te vergroten zal ik mij gaan verdiepen in de theorie. Deze theorie haal ik uit het boek
Muziek Meester. Daarnaast zal ik gebruik maken van het internet om informatie op te zoeken.
Tijdens de colleges hoop ik meer informatie te krijgen over Muziek en wat er bij muziek allemaal komt kijken.
Melissa Yvonne Johanna de Zoete
Kunstzinnige Oriëntatie
Document Outline
Kunst en cultuur praktijkschool
Mijn KO-skills
Beeldende vorming
Muziek
Dans
Drama
Beeldende vorming praktijk
Didactische Beeldmap
Muziekactiviteiten
Dans activiteit
Drama activiteit
Drama, verhaal
Leerwerktaak 2
Bibliografie
Bewijsmateriaal